Pentingnya Peran Guru Pendidikan Khusus dalam Pembelajaran Inklusi

RRI.CO.ID, Samarinda – Pendidikan inklusi membutuhkan pendekatan yang mampu melayani keberagaman peserta didik. Dalam proses tersebut, guru pendidikan khusus memiliki peran penting untuk membantu sekolah memahami karakter, potensi serta hambatan yang dimiliki setiap anak.

Koordinator PLDPI (Pusat Layanan Disabilitas dan Pendidikan Inklusi) Goes to School, Dhedy Sucahyono mengatakan pendidikan inklusi di sekolah, perlu menyesuaikan pendekatan pembelajaran dengan kebutuhan masing-masing peserta didik.

“Pendidikan inklusif itu bukan sekadar memasukkan anak berkebutuhan khusus ke sekolah, tapi lebih dari itu. Sekolah harus memahami bahwa setiap anak memiliki kemampuan dan kebutuhan yang berbeda-beda,” kata Dhedy kepada RRI Pro4 Samarinda.

Guru pendidikan khusus dapat berperan sebagai penyelaras pembelajaran. Pendekatan tersebut dilakukan melalui identifikasi hambatan dan potensi anak, penyusunan program pembelajaran individual, serta pendampingan kepada guru di sekolah.

Guru Pendidikan Khusus UPTD PLDPI, Mahdaniar menjelaskan pendampingan tidak dapat dilakukan dengan satu metode untuk semua anak. Setiap peserta didik membutuhkan pendekatan yang disesuaikan dengan karakteristik masing-masing.

“Kunci utama itu adalah asesmen dan kesabaran. Tidak bisa kita menggunakan satu metode untuk semua anak,” ujar Mahdaniar, dikutip Senin, 21 September 2026.

Anak dengan hambatan pendengaran dapat dibantu menggunakan media visual. Sementara itu, anak autistik membutuhkan lingkungan yang tenang, instruksi terstruktur, serta pendekatan yang membuat anak merasa nyaman selama proses belajar.

Melalui pendampingan tersebut, guru pendidikan khusus juga membantu guru reguler memahami perilaku peserta didik dari sudut pandang yang berbeda.

“Ketika guru sudah mulai memahami di balik perilaku anak, sudut pandangnya juga akan berubah. Yang awalnya berpikir anak ini nakal, sekarang menjadi anak ini sedang mengalami kesulitan,” ujar Dhedy.

Dengan adanya sekolah inklusi, guru diharapkan bisa memahami dan memperbaiki proses pembelajaran agar pendidikan inklusi dapat berjalan lebih baik.