RRI.CO.ID, Sumba : Yayasan Literasi Anak Indonesia (YLAI) menegaskan komitmennya dalam mendukung pengembangan literasi di kelas awal sekolah dasar melalui Program Membaca Berimbang di Kabupaten Badung, Bali. Program tersebut dilaksanakan bekerja sama dengan Dinas Pendidikan, Kepemudaan, dan Olahraga (Disdikpora) Kabupaten Badung dengan memberikan pelatihan kepada kepala sekolah serta guru kelas 1 dan 2 SD.

Pelatihan berlangsung selama empat hari, mulai 27 hingga 30 Juli 2026, di Ruang Arjuna Grand Mega Resort and Spa, Kuta, Badung. Sebanyak 20 sekolah sasaran yang ditetapkan Disdikpora Badung mengikuti kegiatan ini sebagai bagian dari upaya meningkatkan kualitas pembelajaran literasi di tingkat sekolah dasar.

Dalam pelatihan tersebut, para peserta diperkenalkan dengan berbagai strategi pengajaran literasi, seperti pembelajaran fonik, membaca interaktif, membaca bersama, pengembangan sudut baca, serta membaca terbimbing. Metode tersebut diharapkan mampu meningkatkan minat baca sekaligus keterampilan membaca peserta didik sejak dini, guna untuk memastikan kemampuan literasi anak.

Kepala Bidang Pendidikan Dasar Disdikpora Badung, Sri Ayu Ameilia Asmara, S.T., M.T., menyatakan bahwa pelatihan ini merupakan investasi jangka panjang untuk meningkatkan kualitas peserta didik. Menurutnya, penguatan literasi tidak hanya berdampak pada kemampuan membaca, tetapi juga berkontribusi dalam pembentukan karakter siswa.

Sementara itu, Direktur Yayasan Literasi Anak Indonesia, Dra. Ni Ketut Ayu Sugati, M.Pd., menegaskan bahwa peningkatan kapasitas kepala sekolah dan guru sangat penting agar mereka mampu menerapkan strategi pengajaran membaca yang eksplisit dan efektif di dalam kelas. Langkah tersebut dinilai menjadi kunci dalam membangun fondasi literasi yang kuat bagi siswa sekolah dasar.

Selama empat hari pelaksanaan, peserta menunjukkan antusiasme tinggi dalam mengikuti setiap sesi. Sejumlah guru mengaku memperoleh wawasan baru, terutama mengenai pembelajaran fonik serta penerapan tahapan sebelum, selama, dan setelah membaca dalam kegiatan membaca interaktif maupun membaca bersama.

Pelatihan juga dikemas secara partisipatif melalui diskusi, simulasi, dan praktik mengajar sehingga peserta dapat langsung menerapkan materi yang telah dipelajari. (Jl)