RRI.CO.ID, Sabang - Pendampingan terhadap anak penyandang disabilitas bukan sekadar memberikan fasilitas, melainkan juga membangun ekosistem yang mendukung mereka tumbuh optimal. Konsep “Tumbuh Bersama” menekankan bahwa saat anak belejar untuk mandiri dan berinteraksi, para orang tua, pendidik, dan konselor juga sedang belajar untuk memahami cara berpikir dan berperilaku anak yang unik.

Konselor Anak dan Remaja Koordinator Kesetaraan PKBM Bintang Kecil, Saufa Yu’tika, S.PSI, mengatakan bahwa kolaborasi antara didikan di sekolah dan keluarga sangat penting. “Sangat krusial bagi keluarga, sekolah, dan konselor untuk memiliki visi yang sama agar anak tidak mendapatkan perlakuan yang bertentangan, yang bisa membuat anak kehilangan arah,” ujarnya dalam dialog bersama Pro 1 Banda Aceh, Minggu 25 Januari 2026.

Lebih lanjut ia menjelaskan bahwa meski sistem pendidikan inklusi mulai diterapkan, masih banyak pihak yang salah menganggap bahwa inklusi hanya sekadar menyatukan anak disabilitas dalam satu kelas tanpa mengubah metode pengajaran. “Tantangan terbesarnya adalah masih banyak yang berfikir kita menyekolahkan anak berkebutuhan khusus dan anak normal di sekolah dengan metode yang sama, sedangkan untuk anak berkebutuhan khusus punya metode tertentu untuk mereka belajar” tambahnya.

Padahal, pendidikan inklusi yang ideal menuntut guru dan staf sekolah memiliki pengetahuan dasar tentang psikologi anak berkebutuhan khusus agar metode yang diberikan tepat sasaran dan perkembangan anak tidak menurun. Ia juga menenkankan bahwa anak disabilitas tidak butuh dikasihani, melainkan membutuhkan kesempatan yang sama untuk berkarya dan tumbuh di ruang publik.

Hambatan lainnya dalam pendampingan adalah stigma dan ketidaktahuan. Seringkali, orang tua menyangkal saat melihat gejala awal keterlambatan perkembangan pada anak. Padahal, deteksi dini terutama pada masa emas di bawah usia 5 tahun, sangat menentukan kecepatan perkembangan di masa depan.