Paman Yani Dorong Penguatan Pengelolaan BLUD SMK di Kalsel

RRI.CO.ID, Banjarmasin - Komisi II DPRD Provinsi Kalimantan Selatan mendorong penguatan tata kelola Badan Layanan Umum Daerah (BLUD) pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) agar tidak hanya berorientasi pada peningkatan pendapatan. BLUD SMK diharapkan mampu menjadi sarana pendidikan yang mencetak generasi muda mandiri dan memiliki jiwa wirausaha.

Ketua Komisi II DPRD Provinsi Kalimantan Selatan, Muhammad Yani Helmi atau akrab disapa Paman Yani, menyampaikan hal tersebut usai mengikuti rapat kerja gabungan komisi, Kamis 1 Oktober 2026. Rapat tersebut membahas tata kelola BLUD SMK bersama pemerintah daerah, dunia usaha, dan pihak sekolah.

Menurut Paman Yani, konsep BLUD pada sektor pendidikan memiliki karakteristik yang berbeda dibandingkan sektor usaha lainnya. Jika pada umumnya BLUD diarahkan untuk meningkatkan pendapatan layanan, maka pada SMK tujuan utamanya adalah menciptakan lulusan yang siap berwirausaha dan mampu bersaing di tengah masyarakat.

Ia menilai keberadaan BLUD dapat menjadi wadah bagi siswa untuk mengembangkan keterampilan sekaligus memperkenalkan produk dan jasa yang mereka hasilkan. Dengan demikian, karya dan keahlian siswa tidak hanya berhenti di lingkungan sekolah, tetapi juga mampu memberikan manfaat ekonomi secara nyata.

Paman Yani mencontohkan sejumlah SMK di Kalimantan Selatan telah menunjukkan kualitas layanan yang mampu bersaing dengan pelaku usaha di luar sekolah. Salah satunya terlihat pada bidang perbengkelan, di mana beberapa instansi pemerintah telah memanfaatkan jasa yang dikelola sekolah untuk perawatan kendaraan dinas.

“Kita ingin produk dan jasa yang dihasilkan SMK semakin dikenal masyarakat,” ujar Paman Yani. Ia menegaskan masyarakat diharapkan tidak ragu menggunakan produk maupun keahlian siswa karena kualitas yang diberikan telah terbukti.

Menurutnya, penguatan tata kelola BLUD SMK harus diarahkan pada pengembangan keterampilan, inovasi, dan kemandirian peserta didik. Dengan pengelolaan yang tepat, BLUD tidak sekadar menjadi instrumen pendapatan sekolah, tetapi juga dapat menjadi ruang pembelajaran kewirausahaan yang nyata bagi siswa.