Analisis Transformasi Pendidikan Menengah di Aceh Tengah

RRI.CO.ID, Takengon: Dinamika Pendidikan menengah di Indonesia saat ini berada pada titik nadir transformasi yang signifikan ,di picu oleh kebutuhan mendesak untuk menjawab krisis pembelajaran yang sudah berlangsung lama.krisis ini di tandai dengan kemampuan literasi dan numerasi dasar di kalagan siswa ,sebuah fenomena yang diperparah oleh dampak disrupsi pandemi COVID-19.sebagai respon terhadap tantangan tersebut pemerintah Indonesia melalui kementrian pendidikan ,kebudayaan,riset,dan teknologi serta kementrian agama meluncurkan kukikulum merdeka.

Kebijakan ini bukan sekedar pergantian document administratif,melainkan sebuah reposisi filosofis yang mengedepankan fleksibilitas,materi esensial ,dan pengembangan karakter yang berpusat pada siswa . Analisis ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara mendalam berbagai pertayaan fundamental mengenai struktur kurikulum ,indikator keberhasilan siswa .

SMA Negeri 15 Takengon pada saat ini telah menggunakan kurikulum merdeka yang memberikan keleluasan mengenai pelaksanaanya ,dengan menerapkan nilai – nilai keislaman dan kearifan lokal masyarakat gayo

Selanjutnya,SMA Negeri 15 Takengon merancang dengan stuktur bertahap yang menyesuaikan perkembangan kemampuan siswa ,serta menintegrasikan nilai -nilai keislaman secara mendalam secara mendalam sepajang jenjang kelas.seperti;

Kelas 10: tahap penguatan dasar

Pada tahap ini ,fokus pembelajaran adalah membangun pondasi pengetahuan dan keterampilan dasar untuk semua mata pelajaran ,baik kelompok wajib maupun kelompok persiapan peminatan.siswa di perkenalkan pada konsep – konsep utama yang menjadi dasar untuk materi yang lebih kompleks di kelas selanjutnya .dalam aspek keislaman materi yang diajarkan seperti;

a) Penguatan rukun iman dan islam secara mendalam

b) Dasar- dasar ibadah dan tata cara pelaksanaannya

c) Konsep dasar aqidah dan akhlak mulia

d) Pembacaan al qur’an dari tingkat dasar

Kelas 11-12: tahap pendalaman dan pengembangan

Setelah memiliki dasar yang kuat ,pembelajaran di kelas 11-12 beralih ke tingkat yang lebih lanjut ,spesifik,dan aplikatif.Siswa mulai mempelajari materi yang lebih mendalam sesuai dengan peminatan yang dipilih serta dilatih untuk berpikir kritis,anlitis,dan kreatif seperti:

a) Fiqh dan Usul Fiqh; memahami prinsip-prinsip hukum islam ,ketentuan ibadah yang lebuh rinci ,serta hukum muamalah ,munakahat,dan mawaris

b) Al Qur’an dan Hadis ; Mengalisis isi dan pesan ayat serta memahami cara penafsiran ilmiyah

c) Akhlak dan Etika :menerapkan nilai -nilai islam dalam kehidupan sosial,termasuk etika bermasyarakat ,etka digital.

Selanjut tantangan SMA Negeri 15 takengon dalam kukikulum merdeka ini,

1.Tantangan bagi kepala sekolah: Kepala sekolah harus benar-benar memahami filosofi dan mekanisme kurikulum merdeka agar bisa memberikan arahan yang tepat kepada guru ,bukan hanya sekedar megikuti administrative. Dan keseimbangan dalam teknologi ,untuk memastikan pengunaan teknologi tidak hanya sekedar pelengkap ,tetapi benar- benar mendukung proser belajar.

2.Tantangan bagi guru : Guru harus beralih dari pola pikir “menyampaikan materi menjadi mefasilitasi belajar” Tidak lagi terikat pada target penyelasaian buku paket,melainkan fokus pada pemahaman dan perkembangan siswa.Karena kurikulum ini memberikan fleksibilitas ,guru di tuntut untuk lebih kreatif merancang modul ajar.

3.Tantangan bagi siswa : Ketika guru sudah berubah pola pikir dan metode mengajarnya menjadi lebih terbuka ,siswa pun dituntut agar tidak lagi pasif . meraka harus lebih berani berpendapat ,aktif mencari tahu , dan bertangung jawab atas prosesbelajarnya sensiri.

Pada akhirnya ,penerapan kurikulum merdeka diharapkan mampu melahirkan generasi emas yang tidak hanya cerdas dan unggul secara intelektual,tetapi juga memiliki pondasi iman yang kuat ,berakhlak mulia ,serta menjunjung tinggi identitas budaya bangsa . Dengan demikian ,terwujudlah pelajar indonesia yang tangguh,berkarakter ,dan siap menjadi penerus masa depan yang membanggakan.

(Penulis: Agus Gunawan – Mahasiswa Pendidikan Agama Islam IAIN Takengon)