RRI.CO.ID, Banda Aceh - Guru menjadi kunci keberhasilan pendidikan inklusif melalui kesiapan, pemahaman, dan kepedulian terhadap peserta didik disabilitas.
Kepala MIN 4 Banda Aceh, Dr. Dahrina M, S.Ag., M.A, menilai pelayanan inklusi membutuhkan ketulusan dan kasih sayang guru. Dahrina menyampaikan hal tersebut dalam Dialog Ruang Disabilitas dan Inklusi RRI Banda Aceh, Minggu, 30 Agustus 2026.
Menurutnya, pendidikan inklusif membutuhkan kesiapan seluruh unsur madrasah dalam memberikan layanan kepada peserta didik disabilitas. Ia mengatakan, guru madrasah memiliki latar belakang pendidikan yang beragam dan tidak seluruhnya memiliki keahlian khusus disabilitas.
Karena itu, peningkatan kapasitas guru melalui pelatihan dan edukasi perlu dilakukan secara berkelanjutan. Dahrina menyebut, sebanyak 11 madrasah ibtidaiyah di Banda Aceh telah memiliki surat keputusan sebagai madrasah inklusi.
Pelatihan juga dilakukan dengan melibatkan guru pendamping khusus atau GPK untuk memperkuat pelayanan di madrasah. Menurutnya, peserta didik disabilitas membutuhkan metode dan media pembelajaran yang tidak selalu sama dengan siswa lainnya.
Materi pembelajaran tetap dapat menggunakan tema yang sama, tetapi penyampaian dan media perlu disesuaikan.
Dahrina menambahkan, madrasah juga perlu memiliki Unit Layanan Disabilitas atau ULD untuk memberikan pendampingan lebih optimal. Ia mengakui, pelaksanaan ULD di MIN 4 Banda Aceh masih belum maksimal dan terus dikembangkan.
"Selain guru, lingkungan madrasah juga berperan penting dalam membangun penerimaan terhadap peserta didik disabilitas," katanya.
Menurut Dahrina, guru, tenaga kependidikan, orang tua, dan siswa harus bersama-sama menciptakan lingkungan yang bebas perundungan.
Ia berharap program madrasah inklusi tidak berhenti sebagai regulasi, tetapi dilaksanakan melalui tahapan yang jelas. Kepala madrasah juga diminta aktif berkoordinasi dan membangun kerja sama dengan berbagai pihak terkait.
Rekomendasi Berita
Memuat berita terbaru.....