RRI.CO.ID, Surabaya - Hari Pendidikan Nasional yang diperingati setiap 2 Mei ternyata tidak hanya tentang seremoni tahunan. Di balik peringatannya, terdapat filosofi pendidikan yang menekankan kebebasan belajar dan pembentukan karakter peserta didik.

Peringatan ini bertepatan dengan hari lahir Ki Hadjar Dewantara, tokoh yang dikenal sebagai Bapak Pendidikan Nasional. Ia memperkenalkan konsep pendidikan yang menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran, bukan sekadar objek pengajaran.

Salah satu gagasannya adalah sistem “among”, yakni metode pendidikan yang menekankan peran guru sebagai pembimbing. Filosofi ini dikenal melalui semboyan ing ngarso sung tulodo, ing madya mangun karso, tut wuri handayani.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi menyebut, nilai-nilai tersebut masih relevan hingga saat ini dalam menciptakan proses belajar yang mendorong kemandirian siswa. “Pendidikan yang memerdekakan peserta didik menjadi kunci untuk menghadapi tantangan zaman,” demikian keterangan resmi Kementerian.

Hal yang belum banyak diketahui, penetapan 2 Mei sebagai Hari Pendidikan Nasional baru dilakukan pada 1959 melalui Keputusan Presiden, sebagai bentuk penghormatan terhadap jasa Ki Hadjar Dewantara dalam dunia pendidikan. Selain itu, konsep pendidikan yang ia gagas tidak hanya menekankan aspek akademik, tetapi juga keseimbangan antara pengetahuan, karakter, dan budaya.

Menurut Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, pendekatan tersebut menjadi dasar dalam membangun sistem pendidikan yang lebih inklusif dan berkelanjutan. “Pendidikan tidak hanya soal pengetahuan, tetapi juga pembentukan karakter dan budi pekerti,” tulis Kemendikbudristek dalam publikasinya.

Dengan memahami filosofi di balik Hardiknas, peringatan ini tidak hanya menjadi rutinitas tahunan, tetapi juga pengingat pentingnya menghadirkan pendidikan yang relevan dan bermakna bagi generasi masa depan.