KBRN,Makassar: Minat belajar pada diri anak sangat menentukan kesungguhan dan hasil yang akan dicapai. Oleh Karena itu, orang tua dan pendidik perlu mengetahui cara-cara praktis untuk menumbuhkan minat belajar, bukan hanya mengandalkan dorongan dan disiplin semata.

Menurut penelitian oleh Rizky Meuthia Karina dkk., terdapat hubungan positif yang cukup kuat antara minat belajar dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA. Nilai korelasi r = 0,77 menunjukkan bahwa semakin tinggi minat seorang siswa, semakin besar kemungkinan hasil belajarnya juga tinggi.

Pertama, orang tua dan guru dapat mengaitkan materi pelajaran dengan situasi nyata dalam kehidupan sehari-hari agar anak merasa “belajar itu berguna”. Sebagaimana dikemukakan dalam jurnal “Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia”di laman jurnal.uisu.ac.id, “bila siswa yang berminat terhadap sesuatu pelajaran akan mempelajarinya dengan sungguh-sungguh karena ada daya tarik baginya”. Dengan demikian, materi tidak terasa abstrak dan makin menarik untuk dipelajari.

Kedua, kombinasikan metode yang variatif: visual, audio, praktik langsung. Penelitian tentang upaya meningkatkan minat belajar Bahasa Indonesia menunjukkan bahwa penggunaan media visual serta alat bantu mengajar membuat siswa menjadi lebih senang dan tidak bosan, sekaligus memperkuat minat belajar. Dikutip dari laman Jurnal Online Universitas Jambi Ketika siswa “merasakan sendiri” materi lewat aktivitas, mereka cenderung lebih terlibat.

Ketiga, berikan kesempatan eksplorasi dan kenalkan berbagai topik lebih luas. Dalam satu prosiding penelitian tentang minat siswa, disebut bahwa menurut ahli teori seperti John Dewey dan Vygotsky, minat bukanlah sekadar rasa ingin tahu sesaat, melainkan kekuatan dinamis yang tumbuh melalui interaksi sosial dan kolaborasi. Di laman dejurnal.uibu.ac.id dikatana anak yang diajak berdiskusi, bekerja kelompok, dan berkreasi bersama teman sebaya akan merasakan bahwa belajar bisa menyenangkan sekaligus bermakna.

Keempat, beri dorongan positif dan penghargaan kecil ketika anak menunjukkan usaha belajar. Apresiasi, pujian yang tulus, dan pengakuan atas kemajuan mereka bisa memperkuat rasa percaya diri dan motivasi. Namun, hindari tekanan berlebihan atau target tinggi yang tidak realistis, karena hal itu justru bisa menimbulkan kebosanan atau frustrasi.

Kelima, ciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Ruang yang tenang, pencahayaan cukup, serta akses alat tulis atau bahan pendukung (buku, media elektronik) sangat membantu anak tetap fokus dan nyaman belajar. Dalam literatur psikologi pendidikan, di laman etheses.iainkediri.ac.id minat dikaitkan dengan “kecenderungan menetap untuk memperhatikan” suatu aktivitas artinya, jika lingkungan mendukung, perhatian anak akan lebih mudah tertahan.