RRI.CO.ID, Madiun- Teknologi pendidikan tidak selalu identik dengan aplikasi digital atau permainan interaktif di kelas. Guru perlu memahami bahwa semua alat yang mendukung tercapainya tujuan pembelajaran dapat dikategorikan sebagai teknologi pendidikan. Karena itu, pemilihan media harus disesuaikan dengan kebutuhan materi dan karakter siswa.

Guru sekaligus kreator konten pendidikan Ahmad Syifaul Umam menjelaskan bahwa teknologi pendidikan memiliki cakupan yang lebih luas daripada sekadar penggunaan aplikasi. Menurutnya, alat bantu belajar apa pun yang mampu mempermudah siswa memahami materi termasuk bagian dari teknologi pendidikan. “Teknologi pendidikan itu jangan hanya tentang aplikasi, tentang game, artinya semua teknologi yang bisa membantu ketercapaian tujuan pembelajaran itu dikatakan sebagai teknologi pendidikan,” ujarnya.

Ia menilai penggunaan game dalam pembelajaran memang dapat meningkatkan interaksi siswa. Namun, efektivitasnya tetap harus diukur dari hasil belajar yang dicapai. Jika setelah menggunakan game tujuan pembelajaran belum terpenuhi, guru perlu menambahkan media lain yang lebih sesuai.

Salah satu media yang dapat dipadukan adalah video pembelajaran. Video dinilai membantu siswa memahami materi secara bertahap karena dapat diputar ulang sesuai kebutuhan. Meski bersifat satu arah, video tetap efektif untuk memperkuat penjelasan yang sudah diberikan di kelas.

Ahmad Syifaul Umam menegaskan bahwa setiap media memiliki kelebihan masing-masing dalam proses belajar. “Kalau game kan interaktif dan bisa langsung merespon aktivitas siswa saat itu, sedangkan video pembelajaran lebih memperkuat pemahaman materi,” katanya. Kombinasi keduanya dinilai dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih lengkap bagi siswa.

Menurutnya, guru juga perlu menyiapkan materi yang bisa diakses siswa di luar jam sekolah. Video pembelajaran dapat menjadi solusi agar siswa dapat mengulang materi secara mandiri di rumah. Cara ini membantu siswa yang membutuhkan waktu lebih panjang untuk memahami pelajaran.

Pendekatan pembelajaran yang memadukan beberapa media dinilai lebih efektif dibanding bergantung pada satu teknologi saja. Guru perlu terus mengevaluasi apakah media yang digunakan benar-benar membantu siswa mencapai target belajar. Dengan strategi yang tepat, teknologi pendidikan dapat menjadi pendukung utama pembelajaran yang lebih adaptif dan bermakna.