Paham Keterampilan Spasial Meningkatkan Keterampilan Matematika Juga

(University of California (UC) Riverside)

KBRN, California: Manusia menggunakan keterampilan spasial untuk memanipulasi, mengatur, menalar, dan memahami hubungan spasial dalam ruang nyata dan imajiner. Memperkirakan berapa banyak sisa kentang tumbuk yang dapat dimuat dalam wadah penyimpanan membutuhkan keterampilan spasial, seperti halnya memasang mobil ke tempat parkir atau merakit perabot baru.

Peneliti kini telah mengonfirmasi hubungan antara keterampilan spasial dan keterampilan matematika. Makalah baru ini didasarkan pada dua meta-analisis yang dipimpin oleh Kinnari Atit, asisten profesor pendidikan di University of California (UC) Riverside. 

Hubungan antara kedua perangkat keterampilan ini adalah moderat, dengan jenis kelamin dan tingkat kelas tidak memainkan peran yang signifikan. Ini berarti bahwa terlepas dari jenis kelamin pelajar atau tingkat kelas, hubungan antara keterampilan spasial dan keterampilan matematika adalah sama. 

Temuan ini menunjukkan bahwa meningkatkan keterampilan spasial dapat meningkatkan hasil matematika pada siswa dari semua jenis kelamin atau tingkat pendidikan.

"Ini adalah masalah besar karena ada bukti bahwa keterampilan spasial dapat ditempa dan dapat ditingkatkan dengan latihan dan pengalaman dalam melakukan tugas spasial," kata Atit, seperti dikutip dari University of California (UC) Riverside, Kamis (2/12/2021). 

"Selain itu, pengembangan keterampilan spasial tidak bergantung pada pengalaman belajar formal. Para peneliti telah menemukan bahwa terlibat dalam kegiatan seperti bermain balok, teka-teki, dan video game dapat meningkatkan keterampilan spasial seseorang."

Studi telah lama mencatat hubungan antara keterampilan spasial dan keterampilan matematika. Siswa dengan keterampilan spasial yang baik sering kali juga berhasil dalam matematika, dan beberapa penelitian menunjukkan bahwa keterampilan spasial dapat memprediksi pembelajaran matematika masa depan secara independen dari keterampilan penalaran verbal atau lainnya.

Meskipun banyak bukti bahwa ada hubungan antara dua keterampilan, namun rincian hubungan antara keterampilan spasial, keterampilan matematika, dan faktor kecerdasan umum tidak dipahami dengan baik. Pengaruh jenis kelamin, tingkat kelas, dan jenis lain dari kemampuan verbal dan penalaran pada hubungan antara keterampilan spasial dan matematika belum diselidiki secara menyeluruh.

Atit dan rekan penulis menyaring makalah tentang topik yang diterbitkan dalam 20 tahun terakhir dan memilih 45 makalah yang memenuhi semua kriteria penelitian mereka. Mereka mengekstrak data yang relevan dari makalah-makalah ini dan menjadikannya dua analisis statistik.

Studi pertama menemukan hubungan antara keterampilan spasial dan prestasi matematika yang tidak terlalu dipengaruhi oleh jenis kelamin atau tingkat kelas. Studi kedua menemukan bahwa penalaran yang lancar dan keterampilan verbal mempengaruhi hubungan antara keterampilan spasial dan matematika tetapi meskipun demikian, masih ada hubungan langsung antara keduanya yang berdiri terpisah.

Penalaran yang lancar adalah kemampuan untuk menganalisis masalah baru, mengidentifikasi pola dan hubungan yang mendukung masalah ini, dan menerapkan logika tanpa menggunakan informasi sebelumnya.

Reaksi anda terhadap berita ini :

Komentar