Siswa dengan Masalah Perhatian Cenderung Banyak Menyontek

(Ohio State University

KBRN, Ohio: Siswa SMA yang mengalami kesulitan memperhatikan di kelas lebih cenderung mengaku mereka menyontek, menurut studi terbaru.

Para peneliti menemukan bahwa kurangnya perhatian menyebabkan hiperaktif pada siswa, dan keduanya secara bersama-sama berkontribusi pada tingkat kecurangan yang lebih tinggi.

Masalah ini penting karena banyak siswa dengan masalah perhatian tidak mendapatkan diagnosis resmi, seperti attention deficit hyperactivity disorder, atau ADHD, kata Eric Anderman, penulis utama studi dan profesor psikologi pendidikan di Ohio State University.

"Siswa yang didiagnosis dengan ADHD mendapatkan banyak dukungan dan bantuan di sekolah, tetapi banyak anak lain yang memiliki masalah perhatian gagal," kata Anderman, seperti dikutip dari Ohio State University, Kamis (20/1/2022).

"Mereka tidak mendapatkan bantuan yang mereka butuhkan yang dapat membantu mereka berprestasi lebih baik di sekolah dan menghindari kecurangan."

Anderman melakukan penelitian dengan Richard Gilman dari Terrace Metrics dan Xingfeiyue Liu, seorang mahasiswa doktoral, dan Seung Yon Ha, seorang sarjana pascadoktoral, keduanya dalam pendidikan di Ohio State. Hasil mereka diterbitkan baru-baru ini di jurnal Psychology in the Schools.

Para peneliti mempelajari 855 remaja dari tiga sekolah umum barat tengah, dua di pinggiran kota dan satu di pedesaan. Data dikumpulkan dua kali dari siswa, sekitar satu tahun terpisah.

Para siswa menyelesaikan ukuran standar dari kurangnya perhatian yang meminta mereka untuk menilai seberapa banyak mereka merasa kesulitan memperhatikan guru mereka, seberapa pelupa mereka, apakah mereka memiliki rentang perhatian yang pendek, dan pertanyaan serupa.

Hiperaktivitas siswa dinilai berdasarkan tanggapan mereka terhadap pertanyaan seperti apakah mereka kesulitan duduk diam dan apakah mereka membicarakan orang lain.

Untuk mengevaluasi kecurangan, siswa menilai seberapa benar mengatakan bahwa mereka menggunakan lembar contekan ketika mereka mengerjakan tes, menyalin jawaban dari siswa lain, dan pernyataan serupa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan tingkat kurang perhatian yang lebih tinggi melaporkan tingkat hiperaktif yang lebih tinggi, dan siswa yang lebih hiperaktif melaporkan tingkat kecurangan yang lebih tinggi.

Hiperaktif dengan sendirinya tidak terkait dengan lebih banyak kecurangan.

"Kekurangan perhatian adalah pendorong di sini, masalah yang mengarah ke masalah di kelas," kata Anderman.

"Siswa tidak memperhatikan, jadi dia bangun dari tempat duduknya dan melakukan kesalahan, dan ketika Anda menggabungkan keduanya, itu menjadi pengaturan sempurna untuk menyontek lebih banyak."

Studi ini memperhitungkan berbagai faktor lain yang telah dikaitkan dengan menyontek, termasuk depresi, ketidakmampuan belajar, jenis kelamin, etnis, nilai rata-rata dan apakah siswa memenuhi syarat untuk layanan pendidikan khusus - dan kurangnya perhatian masih terkait dengan menyontek.

Selain itu, peneliti juga meneliti bagaimana siswa itu mengganggu di kelasnya, berdasarkan laporan dari rekan-rekan mereka. Itu tidak memengaruhi kecurangan.

"Setelah Anda memperhitungkan kurangnya perhatian dan hiperaktif, kami menemukan bahwa gangguan tidak terkait dengan kecurangan. Bukan itu yang mendorong perilaku menyontek," kata Anderman.

Tingkat ADHD yang diterima secara umum adalah antara 7-9% siswa berusia 17 tahun ke bawah. Studi menunjukkan, bagaimanapun, bahwa hingga tiga kali lebih banyak siswa memiliki masalah dengan perhatian atau hiperaktif, tetapi tidak memenuhi kriteria untuk diagnosis ADHD atau tidak pernah dievaluasi.

Itu tidak berarti mereka tidak membutuhkan bantuan, kata Anderman.

"Ada begitu banyak program berbasis bukti yang dapat membantu siswa yang memiliki masalah dengan perhatian belajar mengatur diri sendiri, belajar bagaimana menjadi pembelajar," kata Anderman.

"Jika mereka memiliki akses ke program ini, mereka dapat belajar di kelas dan mereka tidak perlu menyontek. Dan para siswa ini tidak belajar sebagian karena masalah perhatian yang tidak dapat mereka bantu."

Pengumpulan data untuk penelitian ini didukung oleh hibah dari Eunice Kennedy Shiver National Institute of Child Health and Human Development dan National Institute of Justice.

Reaksi anda terhadap berita ini :

Komentar